Som andra har sagt är det mest personlig preferens. Ett av problemen med 4e sätter på kompetensutmaningar är att det inte alltid ger lika skärmtid till varje dator.
I de tidiga utkasten till den 13: e åldern och i några av de 13 åldersorganiserade lekdokumenten har de ett koncept som kallas "montage" där, under resescenarier, undersökningsscener eller prospekteringsspelare beskriver en utmaning som de möter och ett sätt de lyckades komma över utmaningen. Det sker runt bordet.
Jag skulle noga kombinera dessa två idéer och gå runt bordet. Det är snabbare än rullande initiativ och ger varje spelare viss skärmtid. Varje resultat kan leda till nästa scen och så vidare. Detta hjälper också till att försäkra dig om att du "misslyckas" och inte har en dålig rulle som leder till ett enkelt misslyckande, men istället för en intressant om svårt resulterande situation.